Bedömningstillfälle - gitarr - vecka 43

Eleverna har under ett antal veckor spelat gitarr och lärt sig en del om instrumentet. Givetvis så stämmer jag av under lektionerna hur det går för dem. Just nu spelar de i mindre grupper och där får alla chans att både hänga med samt att jag hinner se var och en.

Men... Vecka 43 blir det en mindre (skriftlig) diagnos så att eleverna kan få visa individuellt vad de har lärt sig. Då de är klara med diagnosen får de sedan spela gitarr och då stämmer jag även av hur långt de kommit där.

Men, av vad jag kan se nu så går det riktigt bra. De är jätteduktiga och det märks tydligt att de tycker om att spela instrument. En del har till och med börjat att spela lite hemma. Roligt! 

Missade lektioner

Ibland är man ju hemma och sjuk, på resande fot eller andra saker som gör att man kanske missar en lektion eller två. Då är det himla bra med denna blogg, för det är här man kan ta igen det man missat.

Är man borta en lektion har man eget ansvar att gå in på bloggen för att se vad vi har arbetat med. Det gäller alla elever och alla lektioner så att man kan hänga med på samma villkor som övriga elever nästa lektion. 

Har man ingen dator, i-pad eller telefon att gå in på hemma så hänvisar jag i första hand till läxhjälpstiderna och om det inte heller fungerar kan man få utskrivna papper från mig. Men då måste man säga till. Hör jag inget så förutsätter jag att allt fungerar och att eleverna håller koll här på bloggen när de behöver repetera eller komplettera.

Mitt, och skolans mål, är att alla elever ska vara godkända och att de som vill nå högre omdömen/betyg ska kunna få så goda förutsättningar som möjligt. Men då ligger det såklart också på eleverna att göra vad de kan för att nå sina egna mål.

Tankar eller frågor? Varmt välkommen att maila mig på annika.stagard@vimmerby.se

//Annika

Spela gitarr (och ukulele) – Åk 4-6

Först ska vi lära oss lite om;

Gitarren som instrument.

De olika delarna på gitarren har olika namn (se bilden).

Gitarrens kropp är en resonanslåda. Där bildas alltså ljudet som studsar inne i lådan. En gitarrlåda har bra akustik vilket betyder att det blir ett bra ljud i den (tonen studsar ganska länge där inne). Testa gärna att spela på en sträng och lyssna på ljudet.

Ett instrument som har egen akustik, alltså ett instrument som låter bra i sig självt, kallas akustiskt instrument.

Ett instrument som inte har någon resonanslåda/egen akustik är ett elinstrument och måste förstärkas med högtalare för att låta.

Sedan finns det instrument som man både kan spela akustiskt på men som också går att koppla till ljudanläggning och de instrumenten är halvakustiska.

Stämskruvarna använder du när du ska stämma gitarren. Ju hårdare du spänner en sträng, desto ljusare blir tonen. Det finns bra filmer på youtube som visar hur man stämmer en gitarr.

Banden på gitarrhalsen här bra att ha koll på så att du sätter fingrarna rätt. Vi använder första, andra och tredje bandet till de ackord vi tar.

Strängarna är sex stycken och för att lära oss vad de heter så har vi arbetat med en ramsa. När man läser ramsan börjar man med den nedersta (den tunnaste) strängen på gitarren.

”En Ball Groda Dansar Aldrig Ensam”

Så, då har vi ganska bra koll på gitarrens olika delar så då är det dags att;

Spela gitarr/ukulele

Ackordsbilderna talar om vart du ska sätta fingrarna för att ta rätt ackord. Tänk på att kolla så att du sätter fingrarna på rätt band och rätt finger på rätt sträng. Siffrorna i prickarna visar dig.

Gitarrackord som vi spelat. (Träna på att byta D & A7 först. När du känner dig säker på dem och det flyter på bra kan du lägga till Em. Fler ackordsbilder hittar du lätt på nätet om du vill lära dig mer.)

  

Ackord till ukulele (vi har D-stämda Ukuleles och då ser det ut så här). 

Även med ukulelen är det så att ramsan för att lära sig vad strängarna heter börjar nerifrån. 

Det konstiga tecknet vid F (som ser ut som en fyrkant) är ett korsförtecken och den strängen heter Fiss. Mer om det tecknet får du lära dig när vi börjar arbeta med noter.

 

Så, då är det bara att testa sig fram. Övning ger färdighet och du hittar många bra nybörjartips på youtube om du vill lära dig mer. Där kan du även lära dig att stämma ditt instrument. Om det är en ukulele du ska stämma kan jag tipsa om ”blinka lilla stjärna-modellen” då du stämmer i D-dur.

Övning ger färdighet. Lycka till med spelandet och ha så roligt!

//Annika

PS. Kunskapskraven i åk 6 säger att vi ska kunna bidra med att spela några ackord på ett ackordsinstrument. Så i slutet av 6:an ska du kunna ta 3 ackord och få in det någorlunda rätt i byte för att vara godkänd i den här delen. Vi kommer att träna detta både på gitarr och senare även på piano.

Musiken vecka 39-43

Under de här fem veckorna kommer vi att spela gitarr.
Vi lär oss om instrumentets olika delar, hur det fungerar, olika varianter av gitarrer, hur man läser ackordsbilder och givetvis så lär vi oss att spela några ackord.

På Storebro och Brännebro skola använder vi både gitarrer och ukuleles för att få ihop det med instrumenten, men principen är ju densamma när man spelar på dessa instrument.

Målet är att man i årskurs 6 ska kunna bidra till spel med minst tre ackord på ett ackordsinstrument. Då är man godkänd i den delen av musiken. Vi arbetar nu med gitarr/ukulele som ackordsinstrument och nästa termin kommer vi att arbeta med piano som ackordsinstrument. Man behöver nå målen i ett av de instrumenten för att vara godkänd.

Men... Eleverna är superduktiga och de allra flesta tycker verkligen om att få spela så det här är ett väldigt roligt tema att arbeta med.

För att få veta mer om lektionsinnehållet kan du gå in på inlägget som heter "Gitarr åk 4-6". Upplägget är detsamma, vi arbetar med samma begrepp och mål. Med andra ord så är den teoretiska biten densamma, vi repeterar den bara i åk 5 & 6. Det som skiljer årskurserna åt är att åk 4 fokuserar på två ackord (A7+D), åk 5 tränar på att få flyt i bytet mellan dessa två ackord och testar eventuellt att lägga till ackordet Em och i åk 6 arbetar vi med alla dessa tre ackord plus att de elever som vill (och kan) får prova lära sig fler ackord med hjälp av ackordsbilder.

Det finns även ett inlägg om ukulele eftersom eleverna på Storebro och Brännebro alternerar mellan gitarr och ukulele.

Jag ser fram emot några veckors härligt musicerande med eleverna.
//Annika

PS. Att lyssna på instruktioner är något vi tränar på och vad gäller att hantera instrument så är jag väldigt noga med att eleverna gör vad vi ska göra och inget annat. Det innebär bland annat att man gärna får hålla i instrumentet, gärna får testa att sätta fingrarna rätt med olika ackord, men att instrumentet endast får låta när vi ska spela. Alltså, man drar inte på strängarna när man sitter och testar själv. Om alla elever skulle göra det blir ljudet i klassrummet ohållbart att vara i, därför får ingen göra det. Efter ett par tillsägelser ger jag sista varningen och talar tydligt om att jag plockar av instrumentet nästa gång. Och... Ja, det är väl inte svårt att räkna ut vad som händer om man då fortsätter. 

Jag har full förståelse att det är spännande och roligt att spela, men det är samtidigt oerhört viktigt att vi har en bra arbetsmiljö och då är det detta som gäller. När de sitter i mindre grupper och provar spela sedan så blir det ju lite annat, då testar de sig fram lite mer på egen hand.

Musiken vecka 38

Den här veckan har vi avrundat temat rytmik med lite olika aktiviteter.
Eleverna har fått skapa olika takter med notvärden, både enskilt och i grupp. De har även fått lyssna på olika låtar och komponerat takter som passat till.

Vi har haft en bra musikvecka på våra skolor känns det som och nästa vecka kommer vi att börja spela instrument vilket kommer pågå ända fram till höstlovet (v.44). Det är Ukulele som gäller för lågstadieeleverna och för mellanstadiet blir det gitarr.

Ser fram emot spelandet med alla elever! 

Ha nu en härlig helg!
Det ska jag ha.
//Annika

Musiken vecka 37

Vi fortsätter med rytmik. Eleverna ska få prova skapa sina egna takter med hjälp av olika notvärden. Sedan ska de få samarbeta i mindre grupper där de sätter ihop sina takter och provar att spela dessa rytmer som har skapats. Det kan bli en riktigt rolig och kreativ musikvecka.

OBS! Vecka 38 (39 för de som har musik på studiedagarna v 38 och vecka 40 för de elever på Vimarskolan som har musik på onsdagar) kommer ett litet test på detta för att se så att alla har förstått vad vi jobbat med. Repetera gärna lektionerna här på bloggen (kolla så du läser på rätt årskurs). Där hittar du även kriterierna för olika omdömen så att du kan nå de mål du vill. Är det något du undrar över? Passa på att fråga på lektionen nästa vecka.

Ha det bra tills vi ses igen!!
//Annika

Rytmik Åk6

TEMPO, TAKT OCH NOTVÄRDEN

Bra att kunna så att man förstår varför sånger har olika rytmer och även att kunna klura ut vilka rytmer/takter de har.  Skulle det inte vara ganska så tråkigt om alla sånger hade lika takt och tempo hela tiden? Det blir så mycket mer levande när man varierar.

Testa att klappa Pippi Långstrump utan att sjunga till så hör du att det händer saker i takten hela tiden.

TEMPO

Ett tempo talar om vilken hastighet musiken har, det vill säga hur snabbt pulsslagen följer efter varandra.

Oftast mäter man in antalet taktslag/minut, precis som man mäter hur fort hjärtat slår.

Testa mäta din egen puls, ditt hjärtas tempo. Normalt är att hjärtat slår ca 70 slag/minut. Lite mer än ett slag/sekund.

I musik kan man använda en apparat som kallas metronom och som anger tempot (antal pulsslag/minut). 

Metronomen till vänster är en nyare variant (digital) och den till höger en äldre.

PS. Det finns en massa olika musikord som talar om hur man skall spela. Här är några av dem. Kan vara lite kul att ha hört dem i alla fall, även om ni inte måste kunna dem.

Adiago = spela sakta

Moderato = spela måttligt fort

Allegro = spela glatt

Prestissimo = spela så snabbt som möjligt

Accelerando = öka tempot gradvis

Ritardando = minska tempot gradvis

TAKT

Takten är i musik ett bestämt antal slag med en angiven rytm och takten anges med olika notvärden. Antalet slag beror på vilken taktart som anges, exempelvis fyra fjärdedelstakt (4/4) vilket innebär att det får plats fyra fjärdedelsnoter i en takt. Samma princip gäller för alla andra taktarter.

Baktakt är när betoningen är på ett slag är där man inte väntar sig att det ska vara. Exempelvis så brukar man betona slag 1 och 3 i en 4/4-takt, men i baktakt kan man i stället betona 2 och 4. En musikstil som har baktakt är Reggae.

NOTVÄRDEN
I musiken klingar (noteras) noterna olika länge. Hur länge de ska klinga skriver man ned med olika notvärden och det ska vi lära oss mer om nu.

I en vanlig 4/4-takt (fyra fjärdedels takt) är det i grunden fyra klapp/slag.

Här är en fyra fjärdedelstakt och den kan alltså delas in i olika många delar/klapp/slag. På första klappar man en gång, den räcker alltså över hela takten. Den andra klappar man två gånger, det blir alltså hälften så långa toner och så vidare…

Men… Vi tar notvärdena i rätt ordning och börjar med den som varar längst.

Helnot

Helnoten är det längsta notvärdet. I en vanlig 4/4-delstakt klappar/slår man endast en gång, den tonen/klappen håller alltså i sig genom hela takten.

För varje gång man sedan lägger till någon detalj i utseendet på notvärdet så ändras notvärdet och går snabbare.

Halvnot

Det betyder att när man lägger till ett streck på halvnoten ökar antalet klapp till 2. I en vanlig 4/4-takt klappar man alltså på antingen 1 och 3 eller 2 och 4.

Om man sedan fortsätter med att fylla i pricken i noten så den blir helsvart, då blir det en…

Fjärdedelsnot

Fjärdedelsnot brukar vanligtvis vara detsamma som pulsen vi utgår från när vi spelar musik och när man ser den ska man klappa/slå 4 gånger.

Åttondelsnoten

När man skriver ner åttondelsnoten lägger man till en flagga på toppen av fjärdedelsnoten och den ska då gå dubbelt så fort som fjärdedelsnoten, alltså slår man 8 slag/klapp i en vanlig 4/4-delstakt.

PS. När flera flaggnoter ligger bredvid varandra brukar man binda ihop dem så här; 

Ordlista: tempo, takt, taktslag, taktart, puls, metronom, fyra fjärdedelstakt (4/4), notvärde, helnot, halvnot, fjärdedelsnot, åttondelsnot, flaggnot och baktakt.

Betygskriterier

E – Du ska kunna förklara orden takt och tempo. Du ska kunna skapa tre takter där du använder hel, halv och fjärdedelsnot rätt.

C – Förutom kriterierna i E skall du kunna fyra takter där du använder hel, halv och fjärdedelsnot på ett sätt så att takterna blir varierande. Du ska också förstå majoriteten av orden i ordlistan.

A – Förutom kriterierna i C skall du även kunna alla ord i ordlistan. Du ska även kunna skapa en egen rytm i fyra takter med hjälp av alla fyra notvärdena som vi arbetat med.