Musiken vecka 36

Vecka 36 ska vi börja jobba med temat rytmik. 

Vad är egentligen tempo och takt? Hur kan man veta om man ska spela långa eller korta toner eller hur många gånger man ska klappa?

Det kommer vi att ta reda på. Vi varvar teori och praktik vilket betyder att vi arbetar med hur man kan läsa noter för rytmik, med att spela på rytminstrument eller klappa i olika takter.

Detta tema ska vi arbeta med under några veckor framåt.

//Annika

Musiken vecka 35 - Hörselhälsa och Rösten som instrument

Denna vecka har vi pratat om "Hörselhälsa" och "Rösten som instrument".
Eftersom vi arbetar i en ljudlig  miljö och sjunger ofta så är det viktigt att veta hur man tar hand om sin hörsel och röst på bästa sätt.

Hörselhälsa

Inne i örat finns det något som heter trumhinna. Allt ljud studsar mot den så den vibrerar och skickar vågor upp till hjärnan som tolkar vilket ljud man hör.

Alla ljud studsar in i örat och ska tolkas av hjärnan vilket betyder att det kan bli väldigt mycket för hjärnan att bearbeta om det är surr och ljud hela tiden. I ett klassrum skrapar stolar, någon vänder blad, någon hostar till, några viskar lite, en vässar pennan, läraren hjälper någon elev vid ett annat bord osv. Det betyder att hjärnan hela tiden får arbeta för att tolka de ljud man hör och också ska sålla vilka ljud som är viktiga att höra och komma ihåg. Det här kan vara ganska tröttsamt efter en hel dag.

Vad är då viktigt att tänka på? Jo, att inte låta om man inte behöver, att inte viska och prata på lektionerna när någon annan pratar och att se till så hjärnan får vila lite när det går och låta det vara alldeles tyst ibland.

Vad är extra viktigt att tänka på i musiken?

Att inte spela på instrumenten när vi inte ska. Om alla håller i en varsin gitarr och börjar testa spela på den, alla spelar olika, då blir det massor med ljudvågor för hjärnan att tolka. Men om alla spelar samtidigt och likadant blir det bara ett ljud att tolka vilket är mycket lättare.

Men, hur ska man skydda hörseln om man ändå är i en miljö där det är mycket/höga ljud?

1) Hörselskydd - att sätta på hörselkåpor, öronproppar eller hålla för öronen så ljudet inte blir för starkt in i örat.

2) Att gå ifrån ljudet - det vill säga att inte stå så nära det som låter om det känns för högt.
3) Att sänka ljudet - antingen om man kan sänka själv eller om man kan be någon annan att sänka.

Rösten som instrument

När vi ska använda vår röst finns det några saker som är bra att tänka på och om vi tar hand om den på bästa sätt kommer den att kunna hålla länge.

I halsen har vi två små muskler som heter stämband. De är bara några millimeter långa, men växer i tonåren. På killar växer de lite snabbare och blir lite längre och det är därför som killarna kommer in i något som kallas målbrott. Då har de väldigt svårt att kontrollera sin röst som bara "sticker iväg" åt olika håll.

De här musklerna är precis som alla andra muskler, man behöver värma upp dem innan man anstränger dem. Likadant som man värmer upp när man tränar någon idrott till exempel. Det kan man göra med olika övningar och det viktiga är att man tar det lugnt och försiktigt först i början och ökar sakta.

Man behöver också tänka på att andas rätt. När man är rak i ryggen kan man andas lättare och då får man också bättre stöd för rösten när man ska använda den.

De som har lärt sig att ta hand om sin röst på ett bra sätt och som kan kontrollera sina stämband. De kan också lära sig att sjunga med olika tekniker.

Vi har lyssnat på tre exempel av sång då man inte sjunger ord, utan där det är sångtekniken som gör att man kan använda rösten på ett speciellt sätt. Alla sångteknikerna är speciella på sitt sätt och väldigt svåra att utöva. Man behöver ha väldigt bra kontroll på sin röst för att kunna detta.

Joddling
Denna musik förknippar man ofta med cowboys i USA, men det är väldigt vanligt i Österrike också.

Här är lyssningsexemplet som vi lyssnade på;
https://www.youtube.com/watch?v=B00nfVc4FPI 

Jojk
Jon-Henrik Fjellgren gjorde denna sång till minne av sin vän som hade gått bort och om man blundar och lyssnar så kan man verkligen känna både sorg och saknad.

Här är lyssningsexemplet som vi lyssnade på;
https://www.youtube.com/watch?v=tCL9FiAuezk

Kulning
Detta användes mer förr i tiden när man hade djuren på bete uppe i bergen och skulle locka in dem för mjölkning till exempel. De känner igen ljudet och det kan höras så långt som fem kilometer bort.

Här är lyssningsexemplet som vi lyssnade på;
https://www.youtube.com/watch?v=KvtT3UyhibQ

Sammanfattning
Alltså. För att vi på bästa sätt ska kunna ta hand om vår hörsel och röst i olika sammanhang.

Speciellt i musiken som är ett ämne där vi ofta utsätts för mycket ljud behöver vi tänka på några saker.
1) Låt inte när du inte ska låta, bra om hörseln får vila allt emellanåt. 
2) Utsätt dig inte för högt eller mycket ljud i onödan, det kan skada din hörsel eller ge dig tinnitus.
3) Om du är i en miljö som är bullrig eller med hög ljudnivå kan du antingen använda hörselskydd, gå en bit ifrån ljudet eller sänka ljudet. Välj det alternativ som passar bäst för tillfället.

Stämbanden är små muskler i halsen och de är väldigt viktiga för att rösten ska fungera. De tar du hand om på bästa sätt genom att mjuka upp stämbanden med olika övningar och att andas rätt, ha rak rygg, så att du både syresätter dig bra och har stöd ända från magen när du sjunger eller pratar.

Vi har också lyssnat på tre exempel av hur man kan använda sin röst på ett spännande sätt. Joddling, Jojk och Kulning.

Musiken vecka 34

Nu startar vi igång musiken igen efter ett långt sommarlov.

Jag hoppas du haft en skön ledighet och att du har fått ladda batterierna ordentligt.

Den här veckan har vi...

Kollat närvaro och bestämt platser

Vi börjar denna första vecka med att bestämma platser i klassrummet. Du som elev får själv vara med och påverka vart och med vem du ska sitta. Så länge det fungerar bra och ni kan fokusera på lektionerna så får ni sitta som ni valt, men om det börjar småbråkas, viskas eller bli andra "störmoment" på lektionerna så tar jag mig friheten att ändra på era platser så att vi kan få lugn och ro för att göra det vi ska. Det vill säga ha musik.

"Hejsången"

Vi startar varje lektion med "Hej, nu är det musik igen". Dels för att vi ska känna att "nu börjar musiken", dels för att vi ska sjunga ofta så att det hela tiden får vara en träning för oss och sist, men inte minst, för att mina elever är så härliga att sjunga tillsammans med!

Musikåret

Vi har pratat om hur musikåret ser ut och...

Vi ska sjunga, spela och skapa musik. Vi ska prova på rytmikinstrument, gitarr och piano under läsåret. Vi kommer att lära oss hur vi läser och skriver musik, om musik från olika delar av världen och olika kulturer & traditioner eller om musik från olika tider i Sverige. Vi kommer att lära oss att prata om musik och om hur musik kan påverka oss på olika sätt.

Bloggen

Ja, det är mycket som ska hinnas med under det här läsåret så, här gäller det att hänga med. Om du råkar missa en lektion av någon anledning så kan du alltid gå in på den här bloggen. I slutet av veckan kommer jag att lägga ut vad vi har arbetat med på musiken under veckan, så där har du chans att ta igen vad du missat eller repetera vad du inte kommer ihåg.

Musikbingo

Vi gjorde ett litet musikbingo där vi repeterade lite från musiken förra året och fick lära oss några nya saker. Det var allt ifrån att vissla och sjunga nationalsången till att förklara skillnaderna på dur och moll eller rita en fjärdedelsnot.

Musiken nästa vecka

Vi avslutade lektionen med att prata om vad vi ska göra nästa vecka och då är temat "röst- och hörselhälsa". Alltså... Hur använder vi vår röst och hörsel på bästa sätt?

Och du... Fråga om det är något du inte förstår eller hänger med på. Jag är här för mina elever och ska försöka hjälpa alla så gott jag bara kan. Jag ser verkligen fram emot ett härligt musikår tillsammans med alla elever och kollegor.

//Annika

Välkommen tillbaka till skolan igen!

Musiken vecka 19

Det har varit en kort vecka den här veckan.
Men vi har ändå hunnit med en del.

Alla årskurser är klara med sina fördjupningsarbeten (Svensk folkmusik/populärmusik/konstmusik). Det finns några eftersläntrare som inte lämnat in sina egna arbeten. Så, de har fått till på måndag på sig att göra klart dem för att jag ska hinna rätta & bedöma samt att de ska få en chans att komplettera om de vill.

Några elever har hunnit kolla lite på hur de ligger till i de olika delarna i musiken och vad man eventuellt kommer behöva komplettera.

Årskurs 6 har även börjat lägga grunden inför skolavslutningen. Det kommer att bli SÅ bra.

Det som väntar kommande veckor är;
- Komplettering av saker man inte är klar med, eller om man vill nå högre omdöme i någon del har man även chans att arbeta med det. 

Nästa vecka är målet att temaarbetet vi precis gjort ska vara avslutat och klart och även att musikinstrumentfamiljerna ska vara kompletterade. De elever som berörs har fått information om att de behöver öva och all information på temat finns här på bloggen. Läxhjälpstid är ypperlig tid att kunna uppdatera sig.

- När man är godkänd i alla delar och nöjd med sin insats kommer resterande musiktid denna termin vara fritt använd tid. Man kommer kunna träna mer på att spela ett visst instrument, sjunga, spela i grupp, dansa eller fördjupa sig i någon del av musiken man tycker är extra intressant.

De elever som vill uppträda på sin egen show (åk 4 och åk 5) kommer att få använda tiden till att öva. De elever i åk 6 som kommer att medverka på något sätt kommer givetvis att öva till det.

Ser fram emot några härliga och intensiva slutveckor innan vi tar sommarlov.
Men först ska vi ha en härlig långhelg med lite extra ledigt! Hoppas ni får njuta av dagarna.

//Annika

Trevlig valborg

Jag önskar er en skön och ledig långhelg så ses vi nästa vecka. Ny månad och nya möjligheter! 

//Annika

Svensk folkmusik - ÅK4

Vi arbetar under två veckor med temat, Svensk folkmusik. För att få en bra uppfattning om ämnet, titta på de bifogade länkarna där du både får se och höra de olika musikstilarna och instrumenten.

Svensk folkmusik har många rötter och spridningen är stor mellan olika delar av Sverige. 

Många landskap, städer, socknar och till och med byar har sin egen, speciella musikstil.

Kyrkomusiken har haft inflytande på den svenska folkmusiken och det har även fäbodkulturen. Förr i tiden när man tog med sina djur till fäbodarna på sommarbete använde man musik för att locka in djuren från bete när det var dags att mjölka. Den musikstilen var speciell och har haft stor inverkan på den svenska folkmusiken.

Improvisation (att man hittar på vartefter man spelar och det blir ett musikstycke) och gehör (att man lyssnar på musik och lär sig spela likadant) är vanligt inom folkmusiken.

Olika delar i folkmusiken som vi tittat på är;

Spelmansmusik är musik som används till folkdanser och den som vi vanligen förknippar med folkmusik. Vi lyssnade på lite olika exempel.

Polska https://www.bing.com/videos/search?q=polska+dans&&view=detail&mid=7C955221B739B6F797BD7C955221B739B6F797BD&&FORM=VRDGAR  

Vals https://www.bing.com/videos/search?q=vals+folkdans+&&view=detail&mid=603C30323714CFB1867B603C30323714CFB1867B&&FORM=VRDGAR

Schottis https://www.bing.com/videos/search?q=schottis+folkdans+&&view=detail&mid=90F3D1A8F8E1E553D46890F3D1A8F8E1E553D468&&FORM=VRDGAR

Hambo https://www.bing.com/videos/search?q=hambo+folkdans+&&view=detail&mid=BEFE96B575DADB1575F6BEFE96B575DADB1575F6&&FORM=VRDGAR

Polka https://www.bing.com/videos/search?q=polka+folkdans+&&view=detail&mid=82253CCE34EE74BCA8E882253CCE34EE74BCA8E8&&FORM=VRDGAR

Folkliga visor är visor som har blivit populära bland människor genom tiderna. Det kan vara allt från gamla medeltida visor till Bellman och Taube.

Vi lyssnade på ett exempel från medeltida visor:

https://www.bing.com/videos/search?q=medeltida+musik&&view=detail&mid=A86C7550F1E025959037A86C7550F1E025959037&&FORM=VRDGAR

Skillingtryck är sånger som berättar en historia. Förr i tiden så skrev man sånger om vad som hände i de olika byarna och när de sjöngs i grannbyarna blev det lite som ”dagens nyheter”. På så sätt fick man höra vad som hände runt om i grannsocknarna.

https://www.bing.com/videos/search?q=skillingtryck+och+gamla+visor&&view=detail&mid=2511876F0CF9694EBAF42511876F0CF9694EBAF4&&FORM=VRDGAR 

Vallmusik var bruksmusik i gamla tiders jordbruk där fäbodar var i bruk i många delar av Sverige. Man blåste i horn och näverlur eller använde en speciell sångteknik som heter kulning. Kulningen kan nå hela 5 kilometer bort om man har rätt förhållanden. Det är ganska häftigt.

Djuren kunde höra om det var just deras ägare som spelade/kulade och förstod att de skulle gå hem. Så om någon annan var ute för att ropa in djuren kunde de göra skillnad på lätet.

Horn - https://www.bing.com/videos/search?q=vallmusik+horn&&view=detail&mid=B942DA7EFB2F17E5ECF7B942DA7EFB2F17E5ECF7&&FORM=VRDGAR

Fäbodmusik – Näverlur, kulning och flöjt https://www.bing.com/videos/search?q=vallmusik+n%c3%a4verlur&&view=detail&mid=AFE2D163B63824D55547AFE2D163B63824D55547&&FORM=VRDGAR

Kulning - https://www.bing.com/videos/search?q=vallmusik+kulning&&view=detail&mid=6C1CF6A072BD52C226A36C1CF6A072BD52C226A3&&FORM=VRDGAR

Instrument

Det finns många instrument inom folkmusiken. Vi tittade och lyssnade på tre olika stråkinstrument som är mer eller mindre vanliga inom folkmusik.

Fiol är det vanligaste instrumentet inom folkmusik.

https://www.youtube.com/watch?v=NrFPJUjzj-0

Nyckelharpa är ett typiskt Svenskt instrument inom folkmusiken som inte förekommer i så många andra länder. Den har funnits sedan senare delen av medeltiden så det är ett gammalt instrument.

https://www.bing.com/videos/search?q=nyckelharpa&&view=detail&mid=EFA09AD2E73E10F56D39EFA09AD2E73E10F56D39&&FORM=VRDGAR

Vevlira är också ett väldigt gammalt instrument och det är ganska så ovanligt att man ser det instrumentet nu för tiden.

https://www.bing.com/videos/search?q=vevlira&&view=detail&mid=D0177F421061FC4195EAD0177F421061FC4195EA&&FORM=VRDGAR  

Underlag för eget arbete;

Frågor att svara på för godkänd nivå;

1      1. Vad är speciellt med den musikgenre du arbetar med?

       2. Kan du ge exempel på två eller fler instrument som är speciellt vanliga i genren?

       3. Ge exempel på två känslor som musiken i din genre kan locka fram?

       4. Kan du ge ett exempel på en låt i genren som plockar fram en känsla hos dig? Vilken känsla får du och varför tror du att du känner just så?

Ytterligare frågor för dig som vill nå mer än godkänt;

       5. Utveckla fråga 3 och tala om varför du tror att just de känslorna lockas fram av musiken i din genre.

       6. Vilken typ av människor tror du lyssnade/lyssnar på din genre och varför tror du att det är så?

       7. Vad tycker du om den musikgenre du arbetat med? Varför tycker du så?

Du har två sätt att välja på för att redovisa ditt arbete. Antingen så skriver du ner dina svar på detta papper, eller så spelar du in dig själv med mobilen där du berättar om dina tankar och svarar på dessa frågor. Arbetet skall lämnas in till mig efter nästa lektion. Har du spelat in ditt arbete så kan du maila det till mig på annika.stagard@vimmerby.se eller skicka det via messenger.

Lycka till med ditt arbete! Det ska bli spännande att läsa/höra.

//Annika

Ord vi ska förstå i sammanhanget:

Folkmusik, gehör, improvisation, spelman, spelmansmusik, folkdans, folkliga visor, skillingtryck, vallmusik, kulning, akustik, fiol, nyckelharpa och vevlira.

Syfte med temat:

Att vi ska lära oss mer om musik från olika epoker. Att vi ska kunna förklara hur vi påverkas av musik på olika sätt.

Förmågor vi tränar på:

Att analysera och samtala om ämnet.

Centralt innehåll:

Musikens känslomässiga påverkan på människor i olika sammanhang. Musikens sammanhang och funktioner där konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag ingår.

Kunskapskrav:

För att bli godkänd ska du kunna svara på alla frågorna (1-4), även om det är med enstaka ord eller korta meningar.

För att bli mer än godkänd ska du kunna svara på alla frågor (1-7) med utförliga svar där du gärna får ge dina egna reflektioner.