Varning för F - sista påminnelsen!

Jag har tydligt talat om att inlämningsuppgifterna på ämnet Filmmusik skall in i tid. Lämnar man inte in arbetet finns heller inget för mig att bedöma och detta är en uppgift som ingår i betygskriterierna. Jag har även sagt att då får man varning för F.

Precis som jag sagt innan vet jag att det har varit svårt, men jag vill att alla gör sitt bästa och faktiskt lämnat in något. Jag kommer dock inte vara hård i bedömningen av uppgiften, bara man gör den, eftersom nivån låg högt.

Eftersom mitterminsomdöme skall lämnas innan påsklovet måste jag även ha in ert arbete om Filmmusik. Annars saknar jag en bedömningsgrundande del och behöver därför varna för ett F.

Med andra ord har uppgiften inte lämnats in före klockan 16 på torsdag blir det en varning för F i infomentor. Jag finns i klassrummet hela eftermiddagen om man vill lämna in det direkt. Annars går det jättebra att maila till annika.stagard@vimmerby.se

//Annika

PS. TACK alla ni som faktiskt gjort ert bästa och som har lämnat in uppgiften. Det är ju de allra flesta av er.

Musiklektioner vecka 11

Hej!
Det har varit väldigt roligt att se alla presentationer på temat filmmusik i ÅK 4-5. Några riktigt avancerade. Vi har ju tyvärr inte hunnit med alla ännu, men desto bättre för då får vi njuta av fler presentationer nästa vecka. Spännande.

Jag har skrivit ut alla inlämningsarbeten på filmmusik jag fått i ÅK 6-7. Tack alla som har engagerat sig och gjort uppgiften seriöst. Det ska bli spännande att läsa era tankar.

Det är flera elever som ännu inte lämnat in sina arbeten trots att det skulle mailats till mig innan lektionen denna vecka. Några har haft med sig sina arbeten till lektionen vilket är helt ok, men alla ni som låtit bli att göra er del ligger i farosonen att bli rödflaggade på mitterminsbetyget. Alla ska göra sina uppgifter, och man ska göra dem enskilt (alltså var och en för sig).

Därför vill jag se att alla elever har skickat in sina arbeten senast i början av nästa vecka (vecka 12). Annars kommer ni få "röd flagg" på mitterminsbetyget.

Jag förstår att den här uppgiften har varit svår, och jag har förtydligat frågeställningen här i bloggen (se Filmmusik åk 6-7) och lagt till syfte med uppgiften samt betygskriterier så att du lättare ska kunna förstå vad jag önskar. Vill du uppdatera/revidera ditt arbete för chans till bättre betyg nu när du kan se vad som förväntas så får du gärna göra det.

Ha nu en skön helg så ses vi nästa vecka!
Då fortsätter ÅK 4-5 med sina presentationer i filmmusik och ÅK 6-7 ska få arbeta teoretiskt med olika musikstilar.


//Annika

Tyvärr sjuk denna vecka

Hej!
Jag är tyvärr hemma med hosta och feber ett par dagar så..
Det blir till att se fram emot 4:ornas och 5:ornas redovisningar nästa vecka i stället.


Det ska bli så himla kul att se vad ni har kommit fram till att ni vill göra.
Några är enkla och korta presentationer där man pratar, några kommer spela upp en sång eller trailer och några har filmat lite själva.


Det var precis det som var tanken. Att du och din grupp skulle få göra detta på ett sätt som passar just er! Och jag ser verkligen fram emot allas presentation, oavsett hur ni valt att lägga upp det.


6:orna och 7:orna har ett skriftligt arbete att jobba med, och de ska bli minst lika spännande att få ta del av.


Ha nu en fortsatt bra vecka så ses vi nästa vecka!
//Annika

Filmmusik Åk 6-7

Musik berör på olika sätt. Vi påverkas av musik och våra känslor förstärks när vi lyssnar på vissa låtar. Kanske det skapar minnen? Gör dig glad? Tröstar när du är ledsen? Eller påverkar dig på annat sätt?

När man tittar på film så förstärks känslan man får av att musiken ger effekter. Utan musik eller ljudeffekter i film skulle det bli ganska trist. Inte alls samma upplevelse.

I alla filmer finns musik, men så finns det också musikfilmer. Alltså filmer som bygger på en musikberättelse eller där filmen domineras av musiken.

Det finns jättemånga sådana filmer. Jag har valt ett litet axplock av trailers att visa er (Grease, Shcool of Rock, Rock Star, King Creole, Sound of music, Fame, Inside out, Frozen och The song).

Men, har du någonsin funderat på hur musiken påverkar dig i en film som kanske inte är en karaktäristisk musikfilm? Finns det musik? Vad gör den för filmen?

Inlämningsuppgift

Du har i uppgift att se på en film, vilken som helst bara den är tillåten för åldern, där du skall analysera musikens betydelse i filmen. Med fördel kan du välja en film du redan sett då det är lättare att analysera. Ta en film du tycker om helt enkelt.

Syfte med uppgiften?

Enligt skolverkets kunskapskrav skall man i åk 6 kunna föra resonemang och uttrycka sig om musikupplevelser, samt hur musik kan påverka människor. Detta är ett sätt att göra det på.

Jag vill alltså se att du kan analysera musikens påverkan i olika sammanhang och resonera kring detta, i det här fallet är det filmmusiken som du analyserar och hur den påverkar.

Frågeställning som du ska svara på;    

1) Vad har musiken för betydelse i just din film?

2) Kan du ändra karaktären på filmen genom att byta ut musiken mot någon helt annan genre? Vilken musik skulle du välja då och vad skulle hända med filmen?

Betygskriterier

F = Frågeställningen är inte besvarad, uppgiften lämnas inte in, eller är skriven på exakt samma sätt som någon annans inlämningsarbete. Detta är individuellt arbete.

E = Frågeställningen är till stor del besvarad.

D = Frågeställningen är helt besvarad, alternativt frågeställningen är till stor del besvarad med viss utveckling/analys.

C = Frågeställningen är helt besvarad med viss utveckling/analys.

B = Frågeställningen är helt besvarad med väl utvecklande resonemang/analys.

A = Frågeställningen är helt besvarad med väl utvecklande resonemang samt att det finns ytterligare fördjupningar utanför själva frågeställningen men inom ämnet.

Skriv ner dina tankar på ett papper, antingen handskrivet (det ska vara läsbart) eller på dator. Börja med att skriva namn, klass och vilken film du valt.

Maila ditt arbete till mig senast kvällen innan din lektion vecka 11, på annika.stagard@vimmerby.se, eller skriv ut det och ta med till lektionen.

Lycka till och ha en härlig filmstund!

//Annika

Ps. Vill ni träffas några och titta på filmen och reflektera tillsammans så får ni såklart mer än gärna göra det. Men jag vill att alla skriver ner en egen analys och lämnar in.

Filmmusik Åk 4-5

Musik berör, och när man tittar på film så förstärks känslan man får av att musiken ger effekter.

I nästan alla filmer finns musik, men så finns det också musikfilmer. Alltså filmer som bygger på en musikberättelse eller där filmen domineras av musiken.

Det finns jättemånga sådana filmer. Jag har valt ett litet axplock av trailers att visa er (Grease, Shcool of Rock, Rock Star, King Creole, Sound of music, Fame, Inside out, Frozen och The song).

Vi har pratat om hur man påverkas man av musiken i filmen? Är den viktig? Varför?

Finns det någon film där du känner att musiken spelar extra stor roll? Varför tycker du det?

Välj en musikfilm eller musikal som ni tittar på innan nästa veckas lektion och förbered er på att berätta lite kort om filmen och vad musiken spelar för roll i den. Hur berördes du/ni?

Arbeta tillsammans 3-5 st. i grupp. Kom överrens om vilken film ni ska se, titta gärna på den tillsammans – men det går också bra att se den var för sig. Huvudsaken är att ni pratar ihop er om hur ni ska redovisa musikens betydelse i filmen sedan. Varje grupp får ca 5 minuter att prata om sin film på nästa lektion.

Man kan välja att sjunga eller spela upp någon låt från filmen, visa en trailer, göra en dans som speglar känslorna i filmen eller på något annat sätt presentera vad musiken i just deras film har för betydelse. Uppträder man så behöver man göra en kort förklaring, innan eller efter, på hur man har tänkt. Vill man använda hela tiden till att prata om filmen och kanske visa bilder så går det också bra.

Vill man spela upp något via länk så ska man antingen maila det till mig (annika.stagard@vimmerby.se) senast dagen innan lektionen. Vill man använda egen dator, i-pad, telefon eller annat så går det bra. Men tänk på att det inte finns allmänt nätverk i klassrummet.

Har du inte varit med på lektionen? Då har dina klasskompisar plockat med dig i någon av grupperna och den gruppen ska se till så att du kommer med i arbetet/redovisningen.

Lycka till och ha en härlig filmstund!

//Annika

Resultat från Quizerna v. 7.

Bra jobbat alla!
Quizerna var oförberedda och den för åk 6-7 bitvis lite svår.


Ni som missade att göra denna quiz, det gör inget. Det var bara ett test. Men såklart är det roligt att se att så många av er elever hänger med bra på lektionerna och att ni också kommer ihåg vad vi gör.


Jag är positivt överraskad av resultaten.


Bäst i åk 4-5 var Teo Andersson Rinaldo i klass 5A som hade 15 rätt av 15 möjliga! Bra!!
Men det var många som hade mellan 10-14 vilket jag tycker är bra.


Bäst i åk 6-7 var Alfons Ambrosiani i klass 7B. 36 rätt av 41 möjliga. Det är jättebra!
De flesta låg på runt 15 poäng, så alla som hade över 20 är över förväntan bra.


Som sagt. Bra jobbat alla elever. Jag är imponerad av er!
Nästa gång vi kör Quiz kommer ni få förvarning veckan innan så att ni kan läsa på. Då kommer det även att vara betygsgrundande.


//Annika